养花教学实录名师
1.哪有名师的教学实录
不知你所认为的名师是怎样？我想知所以名师，也无非是很棒很优秀的讲师，而更为关键的是：讲的有用，我们听后受用，而后学以致用。这要看你，需要哪方面的教学实录来学以致用了，名师的教学实录很多，你可以到图书音像店找（如：余世维《赢在执行》）等，还有你有时间参加EMBA学习班（清华大学常年招收，你上清华大学网查，不知你们当地有没有和清华大学办班招生），学习班都有清华大学和北京大学的名师（如：清华大学的高贤峰教授《人本管理和执行力的打造》、邹广文教授《企业文化》、王耕耘教授等的教学实录授课，还有名师的教学实录远程课。
只要是对你自己所需学习的，你就要选择好，我听了不少这样的名师的教学实录很受益的。
祝你能学以受用！
2.我想找《乡下人家》陈金龙老师的课堂实录,请问哪位可以提供呢
《乡下人家》课堂教学实录 陈金龙
一、课前热身：
眼前站的这个人你认识吗？（不认识）板书“龙”这个见过吗？在哪里见过？板书“金”这个见过吗？这就是我的名字。找同学来喊喊我的名字（学生喊）猜猜我姓什么？（学生猜）板书“陈”找同学叫叫我的名字（学生叫）猜猜我的家人喊我什么？（学生猜）板书“柱子”（学生叫名字）只知道我的名字还不是朋友，你知道我来自哪里？板书“乡下”在乡下有什么新鲜事儿？（学生谈）屏显乡下图片你看到了什么？（学生谈）板书“人家”
二、新授
1、屏显乡下孩子，晨牧两首诗。（齐读，读题目“乡下人家”）你可以读的缓一点，让我们看到那一幅画（学生读）
2、乡下人家是诗也是画，请你读手中的文字，看看乡下人家是否可以入画（板书入画）（学生读文章）你觉得文章怎么样？（学生谈）
(1)屏显“棚架”齐读，矮胖木头与瘦高木头可以搭成棚架
屏显“鸡冠花”这是什么花？
屏显“装饰觅食和谐”爪字头扒小虫，女生头上的发卡，这个装饰是什么？这个装饰看起来怎么样？（结合会场理解装饰）这三个词都有三个生字，哪些笔画要提醒大家注意？（学生说）每个字写一遍，五个词齐读。
(2)开火车接读课文（长句打断学生，不好读，读一遍，再读一遍，并全体学生齐读练习，遇到学生读不好的或重点句知道全体学生读“依着时令，顺次开放”把这八个字划下来，）屏显提及的花，理解顺序开放。（几场春雨，标注读音，这几句话可以用一个词概括吗？雨后春笋，写下来。这就叫把长句读短。“场”刚才交个你们读二声，在这里读三声“场地”，奖励你再读一个自然段。齐读最后一个自然段。）
(3)是风景就可以入画，你认为哪些地方可以入画？拿出笔圈点。并给你的画取个名字。（学生谈，这幅画都有谁？他们在干什么？可以取个什么名字？这三个词都有一个共同的字“鸡”，加哪一个字就可以把它们囊括进来？群，现在可以说这幅画叫什么名字？）
(4)屏显“乡下人家。..可爱多了”（指名读）不是读书，是抢字，要把心眼放在文章中支配你的嘴，好多了！有轻有重，读得更用心了，你喜欢点头其实没有必要，再读！读得可爱多了，读书就是用眼看，用声音告诉我你用心了。
什么东西是可爱的？（学生说，并指导朗读，把“装饰”圈起来）这装饰是什么？这装饰让乡下怎么样？
（屏显攀爬结变红色）这样的三个动作让你仿佛看到了什么？
（屏显攀）这里的小手是人的手吗？是那长长的？是那绿绿的？（屏显返回至文字）
这长长的藤，绿绿的叶带着花。..（指名读，齐读，改编为诗歌版本读）
3.哪里可以得到名师上课的实况录像
您好，向您推荐一个网站，上面有很多名师公开课教学录像。
不信你去看看
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