1.求：小学六年级关于《养花》一文的阅读题,涉及文章任何一个片断、

1，文中“如此循环”指什么？在文中用横线画出来，“循环”具体指的内容。

2，这里的“脑力劳动”指（ ）

“体力劳动”指（ ）

2，养花的乐趣是什么？用波浪线画出。

3，这篇文章写了养花的乐趣，其中也告诉我们生活的的哲理，是什么呢？请写下下来。

4，：“我”养花的目的是什么？

5：“我”只养好种易活的花，这说明什么？

1、解释下面加点字的意思

有益身心的“益”（ ） 胜于吃药的“药”（ ） 赶上暴雨的“赶上”（ ）

6、为什么“我”要感谢花草？“如此循环”中的“如此”指什么？

7、选择正确的答案。用√表示。

“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”这句子是：

8、疑问句（ ） 2、设问句（ ） 3、反问句（ ）

9、用“/”把这段话分为两层。第一层意思是： 第二层意思是：

2.六年级下册语文养花这一课描写花的成语和句子要5个

答案：

奇花异草：异：少见。 原意是指稀奇少见的花草。

大雨倾盆：倾：使器物翻转或歪斜。 雨大的想盆里的水直往下倒。

置之不理：置：搁摆。 只放在那里不管不问。

三年五载：载：年。 指多年。

秉烛夜游：秉：拿。 指夜间拿着蜡烛游玩。

2、答案：

答：如此循环的意思是：疲劳的时候就侍弄一下花草，放松一下，然后再投入写作，如此交替重复。句是：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里吾看看就，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。”

3、答案：

答：作者从养花中体会到的乐趣：在养花同时获得了知识的乐趣；培育花草的乐趣，劳动的乐趣，夸花、养花、赠花都使作者获得了乐趣。具体事例在第3、4、5、6自然段。

3.求一篇六年级下册《养花》的课文详细分析全解

【解词造句】 [奇花异草] 稀奇难得的花草。

形容花草品种很珍贵，稀有罕见。 [闹霜冻] 霜冻：靠近地面的气温降到摄氏零度以下，空气中所含的水汽在地面物体上凝结成白色的霜，使植物受到冻害。

闹霜冻指发生霜冻的天气现象。 [置之不理] 置：放。

理：过问。之：它，这里指花。

置之不理就是把它放在一边，不去管它。例：对别人的意见，不能置之不理，而应认真对待。

[自生自灭] 自然地发生、生长，又自然地死亡。形容不加过问，任其自然发展。

[一来二去] 形容交往频繁。本课指作者同花经常打交道。

例：一来二去，他们俩就混熟了。 [门道] 门路。

本课指管理花草的方法。 [喜阴] 喜欢没有阳光的地方。

[喜干] 喜欢干燥。 [乱吹] 乱：随便。

吹：夸口。乱吹指夸大口。

[不利于行] 不便于走路。 [有益身心] 有益：有帮助，有好处。

身心：身体和精神。有益身心指对身体和精神都有好处。

[胜于吃药] 比吃药的效果要好。 [牛奶] 母牛的乳汁，是一种营养品。

[昙花] 一种洪观赏用的常绿灌木，开白色的花，花朵很大，很美、很香，多在夜间开放，开花的时间极短。 [秉烛夜游] 秉：拿着。

举着灯烛在夜间游赏。 [乐趣] 使人感到快乐，有趣。

例：他们把作弄人当作乐趣，也未免太庸俗了。 [计较] ①计算比较。

②争论。例：她气量比你大，从不像你斤斤计较的。

[关切] 关心。例：领导们对试制新产品很关切，在各方面都给以大力支援。

[三年五载] 载：年。指不太长的时间。

[循环] 顺着环形轨道运行。本课指周而复始地运动。

例：吃了这种药就能加快血液循环。 [调节] 从数量上或程度上调整，使适合要求。

例：车间已有了空调设备，气温可随意调节。 [大雨倾盆] 倾盆：大雨倾注的样子。

比喻雨势急骤。现在有时也比喻一次布置很多任务，提出许多要求。

[见识] ①接触事物扩大见闻。②知识、见闻。

例：你别跟她一般见识，让她一点吧。 【近义词】 照管（照料）关切（关注、关心） 调节（调剂、调整） 【反义词】 关切<冷漠> 【词义辨析】 [照顾照管] 这两个词都含有“关照”的意思。

“照顾”着重指“特别关心、照看”，多用于对人（如“照顾小妹妹”），有时也用于对物，属拟人手法。“照管”着重于‘“关照、管理”，多用于对事物（如“这件事由他照管”），有时也用于对人（如“照管孩子”）。

另外，“照顾”可引伸为“考虑到、注意到”，多用于对事物（如“照顾面子”）；还可以表示“特别优待”的意思（如“乘坐车船，要照顾老弱病残”）。“照管”则没有引申义。

【难句讲解】 1.在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。 这段话主要是讲夏天的时候，小院子里长满了花草。

精彩之笔是后一句。它不仅具体地说明了花草“满”的程度，同时，一个“玩”字（拟人的写法）又给这个长满花草的小院子增添了盎然的生趣。

2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。 这是写养花的乐趣的形象表述。

用的是排比的写法。前两句写养花的心情，后两句写养花的成果。

【佳句赏析】 “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？” 这句话表达的意思是，“不劳动就是连棵花也养不活，这是真理”。但是，用“难道不是真理吗？”这个反问的口气，就比直接说“这是真理”力量大得多。

【内容提要】 本文写了作者自己养花的实践及从中体会到的乐趣。 【章法结构】 【分段段意】 第一段（第1节）：讲为什么要养花。

第二段（第2节）：讲养些什么样的花。 第三段（第3节）：讲怎样养花。

第四段（第4节）：讲养花要付出劳动。 第五段（第5节）：讲享受劳动果实的快乐。

第六段（第6节）：讲养花当中的伤心事。 第七段（第7节）：总述养花的乐趣。

【中心思想】 本文作者通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识。

【写作特点】 本文围绕养花的乐趣，有条理地进行叙述。文章语言朴实，于朴实中见深情。

学习要点提示 1.学会本课的生字、新词，练习用“乐趣”、“置之不理”造句。 2.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好；练习给课文编写提纲。

3.有感情地朗读课文，背诵课文后四个自然段。 知识扩展 老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月芽儿》、《四世同堂》等。特别是《骆驼祥子》，标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就。

解放后，老舍担任了中国文联副主席和中国作协副主席等职务。先后创作了《龙须沟》、《茶馆》等名剧，并被授予“人民艺术家”的称号。

老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领。尤善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗而又诙谐幽默的独特风格。

他的《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》等曾选入小学语文课本。

4.人教版小学语文六年级下册课外作业养花

1.奇花异草：奇异特别的花草。异：奇异、特别

大雨倾盆：雨像盆里的水倒下来一样。形容雨非常大。倾：使器物反转，倒出里面的东西。

置之不理：放在一边，不理不睬。置：搁、放。

三年五载：三年五年。载：年

秉烛夜游：晚上举着蜡烛游玩。秉：拿着、握着。

2.第四自然段：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

老师刚讲，就对对！！都是一个一个字的打出来的，一定要采纳。

其他人不准抄！！！！

再赠送一个。

养花的乐趣：

1养花能够增长见识。

2养花虽然辛苦，但有益身心。

3劳动成果与朋友分享，感到快乐。

4养花有忧有喜。