1.

【词语解释】

乐趣（lè qù）：使人感到快乐、有趣。

计较（jì jiào）：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。

奇花异草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易见到的珍贵花草。（例句）张家界森林公园里有许多奇花异草。

大雨倾盆（dà yǔ qǐng pén）：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。（例句）午饭过后，大雨倾盆。

置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。（例句）你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。

自生自灭（zì shēng zì miè）：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。

关切（guān qiè）：一般用于对人的亲切关怀。

门道（mén dào）：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。

三年五载（sān nián wǔ zǎi）：载，年。三年五年。（例句）我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。

循环（xún huán）：本课指周而复始的运动。

调节（tiáo jié）使事物得到合理的调整。

昙花（tán huā）：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。

秉烛夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。

【近、反义词】

近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路

反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢

【中心思想】

本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

近义词：

乐：le （快乐） yue（音乐）

载 zài载货zǎi 怨声载道

2.老舍的《养花》

养 花【课文题解】本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。

曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。

他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。

《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。【词语解释】乐趣（lè qù）：使人感到快乐、有趣。

计较（jì jiào）：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。

奇花异草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易见到的珍贵花草。（例句）张家界森林公园里有许多奇花异草。

大雨倾盆（dà yǔ qǐng pén）：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。

（例句）午饭过后，大雨倾盆。置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，搁置，放。

理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。

“之”在文中指花草。（例句）你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。

自生自灭（zì shēng zì miè）：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。

关切（guān qiè）：一般用于对人的亲切关怀。门道（mén dào）：门路。

本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。三年五载（sān nián wǔ zǎi）：载，年。

三年五年。（例句）我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。

循环（xún huán）：本课指周而复始的运动。调节（tiáo jié）使事物得到合理的调整。

昙花（tán huā）：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。秉烛夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。

夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。

【近、反义词】近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢【重点句子解析】1.如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。“如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。

2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。

作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。

欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。

【分段及段意】按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段。第一段：写养花的目的。

第二段：写养的是什么花。第三段：写怎样养花。

第四段：写养花须付出劳动。第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。

第六段：写养花也有忧伤。第七段：总述养花的乐趣。

【中心思想】本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

【写作特点】1.本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。2.课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。

段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”

这样写就使文章结构严谨。【知识延伸】老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。

他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。

3.《养花》的主要内容

养 花 【课文题解】 本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。

曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。

他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。

《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。 【词语解释】 乐趣（lè qù）：使人感到快乐、有趣。

计较（jì jiào）：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。

奇花异草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易见到的珍贵花草。（例句）张家界森林公园里有许多奇花异草。

大雨倾盆（dà yǔ qǐng pén）：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。

（例句）午饭过后，大雨倾盆。 置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，搁置，放。

理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。

“之”在文中指花草。（例句）你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。

自生自灭（zì shēng zì miè）：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。

关切（guān qiè）：一般用于对人的亲切关怀。 门道（mén dào）：门路。

本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。 三年五载（sān nián wǔ zǎi）：载，年。

三年五年。（例句）我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。

循环（xún huán）：本课指周而复始的运动。 调节（tiáo jié）使事物得到合理的调整。

昙花（tán huā）：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。 秉烛夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。

夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。

【近、反义词】 近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路 反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢 【重点句子解析】 1.如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 “如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。

2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。

作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。

欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。

【分段及段意】 按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段。 第一段：写养花的目的。

第二段：写养的是什么花。 第三段：写怎样养花。

第四段：写养花须付出劳动。 第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。

第六段：写养花也有忧伤。 第七段：总述养花的乐趣。

【中心思想】 本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

【写作特点】 1.本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。 2.课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。

段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”

这样写就使文章结构严谨。 【知识延伸】 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。

他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。参考资料：/psteacher/file_details.asp?TopicID=6&FileIssue=356&FileID=11860。

4.老舍的《养花》

养 花【课文题解】本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。

曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。

他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。

《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。【词语解释】乐趣（lè qù）：使人感到快乐、有趣。

计较（jì jiào）：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。

奇花异草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易见到的珍贵花草。（例句）张家界森林公园里有许多奇花异草。

大雨倾盆（dà yǔ qǐng pén）：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。

（例句）午饭过后，大雨倾盆。置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，搁置，放。

理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。

“之”在文中指花草。（例句）你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。

自生自灭（zì shēng zì miè）：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。

关切（guān qiè）：一般用于对人的亲切关怀。门道（mén dào）：门路。

本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。三年五载（sān nián wǔ zǎi）：载，年。

三年五年。（例句）我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。

循环（xún huán）：本课指周而复始的运动。调节（tiáo jié）使事物得到合理的调整。

昙花（tán huā）：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。秉烛夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。

夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。

【近、反义词】近义词：难过——伤心 照料——照管 关切——关怀 调节——调剂 见识——知识 门道——门路反义词：关切——冷落 真理——谬误 开放——凋谢【重点句子解析】1.如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。“如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。

2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。

作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。

欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。这段话表现了作者高尚的养花情趣。

【分段及段意】按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段。第一段：写养花的目的。

第二段：写养的是什么花。第三段：写怎样养花。

第四段：写养花须付出劳动。第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。

第六段：写养花也有忧伤。第七段：总述养花的乐趣。

【中心思想】本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。

【写作特点】1.本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。2.课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。

段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”

这样写就使文章结构严谨。【知识延伸】老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。

他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。

5.老舍《养花》预习资料

课文题解】 本文作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。

曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。1966年被“四人帮”迫害致死。

他的作品语言生动、幽默。我们的教材中选用他的作品最多。

《养花》一文，文风质朴，显示了作者高超的驾驭语言文字的能力。 【学法指导】 先默读课文，再给本文编写提纲，然后从提纲人手分析老舍先生为什么要养花，他从中得到了哪些乐趣。

先列提纲再作文是个好习惯，有助于提高作文能力。编写作文提纲，一般先要确定文章的中心，再想好选择哪些材料来表达中心，然后写清楚作文材料是怎样一步步安排的。

例如本课，作者就是紧紧围绕养花的乐趣来写的，选取了正面、侧面甚至反面反映养花给作者带来乐趣的材料，一层一层地表达了中心。我们要在今后的写作过程中，养成列提纲的好习惯。

内容结构图示】 养花目的——爱花，当乐趣 （养花为乐） 养易活花——北京气候不好 怎样养花——天天照管，摸着门道 （劳动亦乐） 养花 需要劳动——有益身心，享受乐趣 共享成果——夸花 → 赏花 → 赠花 （成果之乐） 也有忧愁——菊秧砸死，几天没笑容 其乐无穷——既须劳动，又长见识 （给人启迪） 【词语解释】 乐趣（lè qù）：使人感到快乐、有趣。 计较（jì jiào）：①计算比较，本课指在意，当回事。

②争论。 奇花异草（qī huā yì cǎo）：稀有的、不易见到的珍贵花草。

（例句）张家界森林公园里有许多奇花异草。 大雨倾盆（dà yǔ qǐng pén）：倾，倒。

形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。（例句）午饭过后，大雨倾盆。

置之不理（zhì zhī bà lǐ）：置，搁置，放。理，过问，理睬。

课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。

（例句）你既然答应妈妈要照顾妹妹，那就不应对妹妹置之不理。 自生自灭（zì shēng zì miè）：由它自然生长，自然死亡。

文中指任花草自然发展，不加过问。 关切（guān qiè）：一般用于对人的亲切关怀。

门道（mén dào）：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。

三年五载（sān nián wǔ zǎi）：载，年。三年五年。

（例句）我大哥到云南参军了，要等三年五载以后才能回家探亲。 循环（xún huán）：本课指周而复始的运动。

调节（tiáo jié）使事物得到合理的调整。 昙花（tán huā）：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。

秉烛夜游（bǐng zhú yè yóu）：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。

课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。 【近、反义词】 近义词：难过——伤心照料——照管关切——关怀调节——调剂见识——知识门道——门路 反义词：关切——冷落真理——谬误开放——凋谢 【重点句子解析】 1.如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

“如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去……这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。 2.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐人寻味。

“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”，既一一相对又紧密联系。欣赏自己养的花，和观赏他人养的花，感觉是不大相同的，因为欣赏自己养的花，就是享受自己的劳动成果，有一种自豪感和期待之后的成功感、欣慰感。

这段话表现了作者高尚的养花情趣。 【分段及段意】 按材料的性质，各自然段相对独立，可分为七段。

第一段：写养花的目的。 第二段：写养的是什么花。

第三段：写怎样养花。 第四段：写养花须付出劳动。

第五段：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。 第六段：写养花也有忧伤。

第七段：总述养花的乐趣。 【中心思想】 本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识。 【写作特点】 1.本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。

2.课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。

例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。

【知识延伸】 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。

老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。